音乐疗法是一种成熟且无风险的技术，用于利用音乐互动来保定语言训练帮助具有广泛认知和情感感知，以提高其运作能力。通过与自闭症谱系中的成人和儿童互动，音乐治疗师可以培养技能，降低焦虑，甚至儿童语言训练培养新的沟通技巧。重要的是要注意音乐疗法与音乐教学不同。如果您的目标是让您的孩子建立声乐或器乐技能，那么您需要找一位教练而不是音乐治疗师。音乐疗法可以帮助自闭症儿童提高沟通，社交技巧，感官问题，行为，认知，感知/运动技能，生存能力或自我决定等领域的技能。治疗师发现音乐体验与特定的人产生共鸣，建立个人关系并建立信任。自闭症谱系中的人们语言训练通常对音乐特别感兴趣并对音乐做出反应。因为音乐具有激励性和吸引力，所以它可以用作所需反应的自然“强化物”。音乐疗法还可以帮助那些对某些声音进行感官厌恶的人，以应对声音敏感性或听觉处理中的个体差异。在评估每个人的优势和需求后，音乐治疗师制定出具有目标和目标的治疗计划，然后提供适当的治疗。音乐治疗师使用各种音乐与个人和小组合作。

对正常儿童而言他语言训练们在语言发展期间，生活中的一些主动性语言，在自然的状态下就能无意识地掌握并能主动运用。但对孤独症孩子来说，因为他们理解能力较差，虽说从不会发音训练到能开口叫“妈妈”或“爸爸”，并学会能仿说一些单词和简单句子，但光会说却不能理解更不会运用，所以也就无法与我们做沟通与交流，要想使孩子能达保定语言训练到我们预期的目标，能在生活中表达自己想法，能与我们做简单交流。首先，要提高孩子的认知能力，认知是语言发展的基础，如果孩子没有足够的认知储备和构建系统的认知结构，那么也就无法实现从仿说性语言向主动语言的转变。其次，环境诱导，也就是通过设置环境或控制环境的方式来激发孩子主动交往的动机，提高表达自己的想法语言训练治疗方法和要求的技能。当孩子急需得到某件东西之前，老师要即时抓住机会，拿在手里不给他，诱导刺激说出一“给我”，然后，赶快给他，给予强化。

当家长知道自己孩子患自闭症时，评估后第一件事往往是为语言训练孩子安排合适的训练，即使不惜耗尽心力、时间和金钱，也要让孩子得到最好的。可是，当父母埋首照顾孩子过程中，往往忘记了孩子成长路上儿童语言训练最重要的人─ 自己及身边的伴侣。不看重自己，往往是特殊儿童父母中常见的想法。可是要知道，空气稀薄，强健的鸟儿也未必能高飞。父母就是空气，给予孩子支持，让孩子展翅高飞。试问心理质素稍弱的父母，如何能够支持孩子呢？若要孩子好好成长，照顾自己的心理需要正是自闭症儿童父母的当前急务。有良好保定语言训练心理质素，不代表没有感受。正常人经历「丧失」(包括丧失希望)时，会出现负面情绪如否认、恼怒、讨价还价和抑郁等情绪，到最后便会接受。若父母抑压自己的感受，不接受负面情绪，或不好好处理它们，它们便会不时从心底里偷偷走出来，突袭家长，使家长感到前面一片灰暗，乏力前进。相反，能够勇敢面对负面情绪的父母，看似柔弱，却是满有能力，乐观向前。他们经历负面情绪时，会主动找倾诉对象，认定自己不孤单，一定会找到同路人。当他们找到出路时，又会向同路人伸出援手，彼此支持。

在自闭症孩子生活自理语言训练的训练时候，穿脱衣裤是最常用的生活技能，正常孩子一般在3岁-4岁之间就已经掌握，作为自闭症家长，我们很多生活技能训练，也要参照正常孩子水平，结合自己孩子能力，做好训练计划或视觉提示步骤，因为我们的孩子掌握一个生活技能时间短的几个月，长的以年计算，孩子学会生活技能，会使得家庭生活更加和睦，减少家长们工作量，同时自闭症孩子也得到锻炼。首先，要手把手地教孩子穿衣服。家长穿短袖衬衫给孩子做示范，示范后再帮孩子穿，家长拿着衬衫，让孩子先儿童语言训练把左胳膊伸进一只袖子里，再把右胳膊伸进另一只袖子里，把衣服穿上后系上扣子。其次，再指导孩子穿衣服。把展开衣襟的衬衫放在矮桌上，告诉孩子先把左胳膊伸进一只袖子里，用右手把衣服拉到肩膀的位置上，再告诉孩子用左手拉住右衣襟，把右胳膊伸到袖子里，系上扣子。最后，孩子自己穿衣服，这个过程对孤独症儿童来说比较困难，需要语言训练治疗方法反复多次练习后才能学会家长不要着急耐心教导积极鼓励。孩子学会穿短袖衬衫后，再训练孩子穿开领套头衣服。

4至5岁的孩子，一般都需要比成年人较长的用餐时间，一方面由于他们对餐具的运用还不能得心应手有关；另一方面，孩子的语言训练咀嚼及肠胃的消化能力未成熟，所以花上较长时间用餐，也是可以理解的。此外，有些孩子因为专注时间较短，自制能力低，又没有时间的观念，他们容易受到四周的环境吸引，看得保定语言训练高兴忘我时，就连前面的饭菜也忘记了，往往要父母再三催促提醒，才能继续用膳，导致拖长了吃饭时间。父母面对专注时间较短的孩子，可以尝试营造一个固定、安静、熟悉及布置简约的用膳环境，给孩子定立一个合理吃饭时间的上限，并不时提醒孩子吃饭的时限，务求在时限前完成进食。当然，也有些是「混合型」的孩子，也有些东张西望的孩子，则是为了逃避语言训练治疗方法自己不喜欢吃的饭菜，故意拖延时间，又或是故意做些小动作来吸引别人的注意罢了。所以，若要解决孩子吃饭时东张西望的情况，家长先要细心观察及了解孩子的问题所在。