专注力缺乏及过度活跃症（简称ADHD）是一个复杂的症状，要帮助有关的学童，必须细心观察及分析学童的个别问题。若确定ADHD学童同时有孤独症混合障碍症状如动作协调障碍，学童需要一篮子的治疗服务，包括药物、心理治疗、行为治疗。还有是以下介绍的运动治疗运动治疗是属于另类治疗，目标专注孤独症是改善学童因ADHD混合动作协调障碍而引发的学习问题如不能安坐、不自控地摇摆身体等。虽然它的疗效不如药物般直接和快速，而成效尚在研究中，但仍是一种外国常用的疗法。从不同国家搜集有关运动治疗的资料，归纳出多种运动的疗法，每一种都因应ADHD学童的问题而设计的。运动的设计围绕各种身体感觉与动作的协调。例如控制眼睛的转动及注视的运动、练习身体左右两侧协调的运动，如左右手依次抛接豆袋、跟着节拍做动作，借此练习听觉与动作的协调。又例如孤独症学校记着指定的语音做出指定的动作，如”m”即蹲下，”k”等于跳起，然后串连起每个动作等等。复合性动作协调运动的目的是训练学童控制不同的感官，而改善自控及协调的能力。

但是，患有自闭症等发育障碍的人具孤独症有各种特征和能力，有些自闭症患者没有智力障碍，如高功能自闭症和阿斯伯格综合症。此外，患有发育障碍的人，如：学习障碍和注意力缺陷多动症（注意力缺陷/多动障碍），没有智力残疾，也没有记忆方面的严重问题。记忆是指在需要时记住并记住某些专注孤独症重要信息的能力。根据智商的水平，年龄，学习能力，等综合能力。因此，每个人都有不同的记忆技能，这也是自闭症的表现特点。自闭症和发育障碍患者被认为是由先天性脑功能或中枢神经系统疾病引起的。因此，大脑的存储区域可能具有一些影响。如果自闭症或发育障碍中患有严重或中度智力残疾，并且智商或孤独症学校学习能力较低，记忆力也会降低。这是因为智力与记忆之间存在一定程度的相关性，因此如果智力下降，记忆力往往会下降。人的记忆事物能力因人而异，但是也有上限。特别是对于有自闭症或发育障碍的人来说，短期记忆区域和工作记忆区域很小，他们可能不会立刻记住很多东西，或者很快就会忘记。

孤独症和发育障碍的特征之一是用孤独症斜视或侧眼看东西。虽然它不是常见的特征，但斜视和侧眼睛在自闭症患者中的问题行为。特别是在看电视或显示器时，或者一些自闭症患者感兴趣的形状、颜色等。出于这个原因，即使你和他们交谈，他们也可能无法看到你的眼睛，但你可能会认为他们斜视或侧眼，也跟专注孤独症自己的视线有关。出于这个原因，使用斜视或侧眼睛去看物体，而不是从正面看物体，在感官上刺激眼球，并且享受。特别是，当左眼和右眼之间的视敏度存在极大差异时，可以在“有效”侧看到，这使得眼睛无意识地容易斜眼或测眼。在发育障碍的情况下，身体肌肉可孤独症学校能较弱或者可能难以正确使用肌肉。即使在看东西时，它也难以很好地移动肌肉控制眼球。如果凹陷部分中存在异常，其中眼睛容纳有称为眼眶的颅骨，则眼睛的移动和取向也可能受到影响。如果视力和眼睛都没有问题，可以考虑是自闭症儿童某种“特殊”兴趣的问题行为，应及时进行干预训练。

当家长知道自己孩子患自闭症时，评估后第一件事往往是为孤独症孩子安排合适的训练，即使不惜耗尽心力、时间和金钱，也要让孩子得到最好的。可是，当父母埋首照顾孩子过程中，往往忘记了孩子成长路上专注孤独症最重要的人─ 自己及身边的伴侣。不看重自己，往往是特殊儿童父母中常见的想法。可是要知道，空气稀薄，强健的鸟儿也未必能高飞。父母就是空气，给予孩子支持，让孩子展翅高飞。试问心理质素稍弱的父母，如何能够支持孩子呢？若要孩子好好成长，照顾自己的心理需要正是自闭症儿童父母的当前急务。有良好潍坊孤独症心理质素，不代表没有感受。正常人经历「丧失」(包括丧失希望)时，会出现负面情绪如否认、恼怒、讨价还价和抑郁等情绪，到最后便会接受。若父母抑压自己的感受，不接受负面情绪，或不好好处理它们，它们便会不时从心底里偷偷走出来，突袭家长，使家长感到前面一片灰暗，乏力前进。相反，能够勇敢面对负面情绪的父母，看似柔弱，却是满有能力，乐观向前。他们经历负面情绪时，会主动找倾诉对象，认定自己不孤单，一定会找到同路人。当他们找到出路时，又会向同路人伸出援手，彼此支持。