首先，确定的是捂耳朵是正常现象，正常人听到耳朵难以承受的音量或不舒服的声音都会捂耳朵。自闭症患者通常大部分伴自闭症康复机构有共病“听觉敏感 ”典型自闭症或发育障碍的特征 ，他们的耳朵往往比正常人更加“敏感”，捂耳朵也变为平常，搞清楚捂耳朵的原因，才会寻找到解决方法。自闭症和发育障碍儿童的特征是，听到不适的声音信阳自闭症康复机构时会捂耳朵“听觉敏感性”，“难以区分声音”，“感到焦虑和紧张”等等。不只是响亮的声音。在某些情况下，听到的声音是令人难受的声音，或者听到的声音与不喜欢的东西相关联性，以至于需要捂耳朵去阻止。即使普通人正在与朋友聊天，也可以将朋小孩自闭症康复机构友的声音与其他人的声音区分开，因此可以建立与朋友的谈话。但是，如果由于自闭症等原因无法识别声音，不仅人的声音会进入耳朵，还会听到噪音和汽车声音等，从而引起混乱和恐慌。听到不喜欢的声音容易感到极度不适，焦虑或紧张。在这种情况下，可以捂住耳朵或蹲下捂住耳朵。

通过综合运动训练来提高孩小孩自闭症康复机构子的身体肌能和动作技能，当孩子的身体肌能提高了，孩子的身体素质和免疫力都会相应增强，可以有效地缓解孩子的不安和焦虑的情绪，当孩子的动作技能提高了，孩子会建立足够的自信心和成就感，有了自信心和成就感，孩子不良情绪的问题自然会减少。当孩子哭自闭症康复机构闹或情绪发作时，可以通过下述方法来安抚孩子的情绪，使之能稳定下来；轻柔地抚摸孩子的头发，轻轻地拍打孩子的双臂；抱着孩子的身体轻轻地摇晃或旋转并轻抚孩子的后背；前后摇晃孩子的座椅，类似于骑木马的感觉；给孩子播放轻柔的音乐；和孩子一起慢走或慢跑；抖动孩子的手臂；抱紧孩子的身体自闭症康复机构治疗方法持续约10秒种再放开，重复这个过程数次；通过游戏活动或玩玩具来转移注意力；当孩子的情绪反应比较剧烈且不容易安抚时，可采用冷处理或隔离的方法，把孩子带到一个单独的房间，等待其情绪发泄完后再对其重新进行相应的训练活动。

影响自闭症儿童的运动表现的因素有多项，其中包括自闭症康复机构他们的社交互动能力。大部份自闭症儿童都有社交及行为问题的，不太愿意与他人沟通，及接受指令。要令他们参与游戏及体育活动，第一步是打开他们的「沟通之门」，让别人进入他们的世界。我们应如何帮助能力较低的自闭症儿童建立社交互动能力呢？我们在这里为家长介绍「地板时间」(Floor Time)。地板时间是一种以关系为本的训练模式，让小孩自闭症康复机构家长与儿童共同分享时间，对促进儿童与他人沟通及互动发展有正面的作用。举一个能力较低的四岁自闭症儿童为例，他与父母毫无目光接触，对父母的呼唤毫无反应，只自我沉醉于摇手、摆动身体等自我刺激行为；情绪波动又大，每逢遇到转变都很容易发脾气，甚至大哭起来。要帮助儿童建立起社交互动能力，我们首先要透过不同的游戏方法进入自闭症儿童的世界，惹起儿童的注意，与儿童建立关系。建议家长可试一试与孩子坐在地上，跟他一起玩搔痒的游戏，透过自闭症康复机构治疗方法面对面的身体触觉刺激，引起自闭症孩子对环境及别人的注意，这样较易达到相互的目光接触，逐渐与孩子建立起亲密的关系。

焦虑是自闭症中普遍存在，也是所有小孩自闭症康复机构年龄段都有的问题，包括儿童和青少年。尽管焦虑症并未被列为自闭症的核心症状，但这通常是将归纳为自闭症谱系。自闭症谱系的孩子倾向于通过细节了解世界，可能是一种很好的技能（例如：强烈的记忆和对细节的关注）。然而，通过细节了解的世界，并不是信阳自闭症康复机构完整真实的世界。在这种情况下，当出现意外变化时，自闭症谱系的孩子可能会混淆。这种混乱很快就会导致焦虑。自闭症谱系孩子难以调整身体感官去适应环境，这可能导致高度的痛苦。传统的感官：听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉，都可能产生敏感性，但也可以延伸到其他感官，如：平衡、温度和疼痛。自闭症孩子的语言存在沟通障碍发生率很高。如果没有充分适应，这些会在对沟通需要高要求的情况下产生挫败感和焦虑。社交环境可能会给孩子们带来更多困难。理解社会规则自闭症康复机构和细微差别的困难会造成紧张和焦虑；特别是在大的活动情况下，如：生日派对，聚会等。