我们对这种疾病的了解，最初在20世纪40年代被描述，随着时间的推移而增长，这解释了一些病例数量的增加，在过去，有许多还未被诊断出来。我们专注孤独症知道这个与基因有关。在双胞胎中，一个孩子患ASD的可能性大约是70％。如果您的兄弟姐妹有自闭症，风险高达30％。但与大多数疾病一样，原因可能是孤独症遗传性和其他触发因素的结合，感染或接触化学物质可能会引发症状。所以可能会有一些新的触发原因尚未被发现。但这并不明显，在怀疑儿童在接种疫苗后患上ASD后，大量研究得出结论认为没有联系。疫苗不会增加ASD的风险，它们可以保护您的孩子免受严重的传染病。单独看基因，在所有ASD患者中也没有发现任何一种模式。不同染色体上的一百多个基因可能有贡献，影响早期大脑发育。这些基因变异可能会导致某些人出现特定症状，或控制这些症状的严重程度。如果父母中的任何一方在孩子出生时年龄比较大，则ASD的风险会增加。母亲可以通过孤独症学校将怀孕间隔至少一年并在受孕前和受孕期间服用叶酸来避免ASD 。多胎妊娠或早产或低出生体重的儿童更容易患病。

首先，可以肯定的是自闭症是无法治愈疾病，其主要原因孤独症主要来自遗传基因，每个自闭症孩子都有不同症状，自闭症的表现症状如：认知障碍、发育障碍、智力障碍、注意力缺陷/多动症、社交障碍等，自闭症孩子怎么治疗更容易康复呢？ 早期发现，家庭干预训练很重要，直到三岁，学前教育，被认为是对大脑专注孤独症干预康复时机，也是更容易得到康复的时间。其实，这里指的药物只是对症，而不“治疗”。对于重度的自闭症孩子，强烈自我伤害，或其他伤害行为，多动，恐慌，兴奋，失眠等症状，目前尚没有特效药治疗方法，对于患有重度自闭症的家庭和患有严重自闭症的儿童来说，药物是可以减少一些危险性的行为是有效的，但这不是治疗的方法。患有自闭症的人可能难以食用某孤独症学校些食物或可能对它们有过敏反应。我们已经知道的是食物过敏和耐受性差不是自闭症的原因，但确实导致各种行为问题。从目前专家和家长们的反馈都表明，由饮食中去除某些食物成分从而改善行为有着显着办法。

用手电筒或红外笔孤独症和孩子玩找光的游戏，吸引孩子的注意力把光点先投射到桌子，让孩子来追逐光点、抓光点或踩光点由近及远地把光点投射到地上，投射到墙上，让孩子去追逐、去抓、去踩，对孩子的视觉追北京孤独症视充分进行练习。老师或家长用泡瓶吹出泡泡，吸引孩子的注意力，让孩子去追逐泡泡，伸手去抓泡泡。大多孩子都会对此项目非常感兴趣，同时也锻炼了孩子的注意力和追视能力。我们建议孩子多玩拼板或拼图，对孩子视觉的发展会有较大的帮助。先练习玩拼板从孤独症学校最简单的图形镶嵌板开始，孩子能准确地把每个图形安放到相应的位置上，然后再练习复杂一些的镶嵌板，如:动物镶嵌板、人物镶嵌板等，市场上可供选择的镶嵌板产品非常丰富。最后让孩子练习玩纸板式拼图，先用块数少一些的拼图，家长或老师可适当辅助，指导孩子先拼四边部分然后再拼中间的部分，逐渐让孩子能独立熟练地操作块数多一些的拼图，拼图数量达到30块以内该项目即完成。

在自闭症孩子生活自理孤独症的训练时候，穿脱衣裤是最常用的生活技能，正常孩子一般在3岁-4岁之间就已经掌握，作为自闭症家长，我们很多生活技能训练，也要参照正常孩子水平，结合自己孩子能力，做好训练计划或视觉提示步骤，因为我们的孩子掌握一个生活技能时间短的几个月，长的以年计算，孩子学会生活技能，会使得家庭生活更加和睦，减少家长们工作量，同时自闭症孩子也得到锻炼。首先，要手把手地教孩子穿衣服。家长穿短袖衬衫给孩子做示范，示范后再帮孩子穿，家长拿着衬衫，让孩子先专注孤独症把左胳膊伸进一只袖子里，再把右胳膊伸进另一只袖子里，把衣服穿上后系上扣子。其次，再指导孩子穿衣服。把展开衣襟的衬衫放在矮桌上，告诉孩子先把左胳膊伸进一只袖子里，用右手把衣服拉到肩膀的位置上，再告诉孩子用左手拉住右衣襟，把右胳膊伸到袖子里，系上扣子。最后，孩子自己穿衣服，这个过程对孤独症儿童来说比较困难，需要孤独症学校反复多次练习后才能学会家长不要着急耐心教导积极鼓励。孩子学会穿短袖衬衫后，再训练孩子穿开领套头衣服。

在面对自闭症孩子的时候，我们家长们有许多问题，有时候无法理解、控制自己情绪等，容易让整个家庭产生负能量，其实孤独症在于怎么跟自闭症孩子相处过程当中，很多问题来源于我们家长们自身问题，所以家长们该怎么跟自闭症孩子相处更加和谐是我们应该重视的问题。自闭症孩子，首先是一个孩子。我们应该给予北京孤独症的理解和包容，给他们最多的疼爱和鼓励，给他们无条件的爱。保持耐心，心平气和。有时他们可能需要您反复教很多次，有时他们可能心不在焉，但您一定要保持最大的耐心。面对孩子多采用抑扬顿挫、满怀感情的语言，多使用夸张的面部表情及动作姿势与他们交流，这样让他们更容易理解。注意到孩子语言上的局限。如果孩子愿意表达，要给予充分的专注孤独症空间让他表达出自己的想法。由于自闭症孩子通常只会按字面意思理解语言，因此对孩子的语言指令应简洁、明了，不要使用暗语、相关语或比喻。