当家长知道自己孩子患自闭症时，评估后第一件事往往是为发育迟缓孩子安排合适的训练，即使不惜耗尽心力、时间和金钱，也要让孩子得到最好的。可是，当父母埋首照顾孩子过程中，往往忘记了孩子成长路上专注发育迟缓最重要的人─ 自己及身边的伴侣。不看重自己，往往是特殊儿童父母中常见的想法。可是要知道，空气稀薄，强健的鸟儿也未必能高飞。父母就是空气，给予孩子支持，让孩子展翅高飞。试问心理质素稍弱的父母，如何能够支持孩子呢？若要孩子好好成长，照顾自己的心理需要正是自闭症儿童父母的当前急务。有良好迁安发育迟缓心理质素，不代表没有感受。正常人经历「丧失」(包括丧失希望)时，会出现负面情绪如否认、恼怒、讨价还价和抑郁等情绪，到最后便会接受。若父母抑压自己的感受，不接受负面情绪，或不好好处理它们，它们便会不时从心底里偷偷走出来，突袭家长，使家长感到前面一片灰暗，乏力前进。相反，能够勇敢面对负面情绪的父母，看似柔弱，却是满有能力，乐观向前。他们经历负面情绪时，会主动找倾诉对象，认定自己不孤单，一定会找到同路人。当他们找到出路时，又会向同路人伸出援手，彼此支持。

早期诊断发育迟缓可以使患有孤独症谱系障碍（ASD）的儿童及其家人的生活发生巨大变化。但是进行ASD诊断并不是那么容易。没有科学的检测，因此医生们依靠观察孩子的行为并倾听他们父母的反馈得出结果。自闭症有很多表现症状，无论迁安发育迟缓孩子在哪个方面问题，自闭症诊断都需要两个阶段。对于患有自闭症的孩子来说，阅读、社交，进行目光接触或进行对话。可能不会像正常孩子那样，也很难掌握运动，绘画和写作等所需的技能。患有自闭症的儿童可能会晃动他们的身体，重复短语，或者对专注发育迟缓他们日常生活中的变化感到不安，也会有感官问题。医生也可能会建议进行基因检测以排除可能导致这些症状的任何其他情况。

儿童的自闭症发育障碍，通过几十年的不断研究和经验总结，现在许多专家已经能做到2岁前做出确诊。自闭症早期表现其实迁安发育迟缓在婴幼儿时期，通过多观察，会得到初步的评估，家长们也应该尽早注意孩子的早期表现，做到早发现，早干预，早训练，多陪伴孩子，如发现还是有以下表现，应该早点发育迟缓进行康复训练。语言少，交流差，不能维持会话；重复语言、鹦鹉学舌样语言；对自己的名字没有反应，听而不闻，有时只对自己自己感兴趣的指令有反应；不会用食指指示某个事物，有要求拉大人手，不会用其他的手势进行沟通；不合群，不和其他小朋友玩，不会分享自己专注发育迟缓感兴趣或者觉得令人开心的事物；出生6个月以上仍然没有出现大笑或者其他快乐的表情；出生9个月以上仍然没有交互性分享的声音、微笑或其他面部表情；出生18个月仍然不会用食指示物；语言倒退，曾经会说的话现在不会说了。

自闭症或发育障碍的孩子，都有发育迟缓着刻板的兴趣，很难专注于他们不喜欢的事情，比如：学习和工作等。特别是患有AD/HD（注意力缺陷/多动障碍）的儿童，可能由于其特征而无法集中注意力。为什么发育障碍的孩子不能专注于事物，有各种各样的原因。以下是主要讨论原因及应对办法。周围迁安发育迟缓环境的人或事，都能影响人的注意力问题，更使人无法无法集中注意力，这其中包括自闭症或发育障碍的孩子。环境没有噪音的房间是最好的，但如果难以准备房间，可以通过分区或设置房间来阻止周围干扰的信息。当通过分区或垂直分区时，将前后左右分开以便没有任何东西专注发育迟缓进入视野干扰，将减少看到的东西导致的分心。因声音等原因无法集中注意力，或者由于声音敏感原因。设置的房间，周围没有什么人的情况或没有其他噪音。无法准备特殊房间，可以使用耳罩或耳塞来阻挡，或使用具有降噪功能的耳机或耳机。

在孤独症儿童的生活专注发育迟缓自理的训练中，训练孩子上厕所是较为重要的一部分，大多数中重度孤独症儿童都无法独立进行大小便，甚至不能控制自己的大小便如果孩子不会上厕所，那么不仅影响个人卫生，也会导致其各方面的训练无法正常开展，同时还会因此导致他们不被别人所接纳，影响他们和社发育迟缓会的融合与沟通。我们在训练孩子上厕所的过程中，首先要教会孩子如何表达想大小便的意愿，家长要时刻仔细观察孩子表示要大小便时的情绪和行为，如:扭动身体、拉裤子、坐立不安或时间规律等。如果孩子有这些表现，家长不要询问孩子“你要尿尿吗?”，而是直接让孩子说“我要上厕所”，再拉着孩子的小手去厕所，帮他脱下裤子，孩子大/小便解完后，家长都要积极地表扬他。通过多次反复的训练，把行为和迁安发育迟缓语言结合在一起，当孩子有便意的时候，他就会用语言来告诉你了，如果孩子能主动说“我要尿尿”时，一定要积极强化，亲亲孩子、表扬孩子或给孩子一点小食品，巩固这一主动行为并使之持续发生。

阿斯伯格迁安发育迟缓综合征通俗地指自闭症的高功能形式，也成为高功能自闭症。虽然它曾被正式归类为与其他形式的孤独症无关的疾病，患有高功能自闭症的人阿斯伯格综合征患者往往缺乏社交技能，有时也会出现运动不协调问题。但是，他们的语言和认知技能基本上完好无损，或者在正常人之上。在不同程度上，他们也可能缺乏理解他人观点和感受的能力。往往对细节比较有兴趣，这看起来像是强迫症。有些人可能会在狭隘的，通常是非社交领域表现出色，例如：地图或火车时刻表类似需要发育迟缓记忆力超强的事情。与所有自闭症谱系障碍一样，患有阿斯伯格征的人在社交功能方面存在困难，并且遇到各种沟通问题。他们往往缺乏理解非语言信号的能力，并且很难破译肢体语言。他们可能无法发展同伴关系，可能会被其他孩子挑选出来“怪异”或奇怪。因为他们缺乏理解他人观点的能力，他们往往不回归发育迟缓学校社会情感或分享幸福或其他人的痛苦。他们经常非常关注狭隘的兴趣领域，有时甚至是强迫症。就像那些患有全面自闭症的人一样，他们会像手指扭曲甚至是自我伤害的做法那样进行重复行为。