每个自闭症孩子几乎都有自言自语的问题行为，包括普通的成人或小孩，也会存在自言自语的行为，比如：洗澡唱歌、给自己加油等，正常社交提升的人会把这些“藏”起来。而自闭症的孩子的自言自语在频率、时间、场合等经常发生，以至于引起不了解情况的人歧视。换个角度想，自闭症孩子的自言自专注社交提升语总比没有语言的孩子好一点，甚至有些孩子自言自语能说出一长串的话。自闭孩子自言自语的问题行为坏处，原因在哪里？自闭症的孩子自言自语问题行为最大的坏处在于严重影响孩子的注意力，导致孩子没办法处理眼前周围的人和事物，同时也影响到社交能力。自闭症的孩子，自言自语可以从几个方面去观察，孩子寻求的是嘴巴、舌头、眼睛还是耳朵刺激？了解孩子的感官刺激，尽量去满足他们的刺激，但是这需要父母们的引导，如：嘴巴的刺激，自闭症家长们可进行引导的进行嘴社交提升治疗方法巴或舌头的刺激，如：跟我这样做“叭叭叭”“啦啦啦”等，或者进行运用到嘴巴、舌头有趣的游戏，来满足自闭症的孩子刺激需求。

社会交往障碍是所有自闭症的表现最重要核心缺陷，也是诊断自闭症的主要依据。往往也是社交提升家长们比较不了解和忽视的问题。因现代城市生活的缘故，大多数孩子是独生子女，缺乏了婴幼儿期社会发展的条件，家长们也专注社交提升缺乏育儿方面的经验。其实在社会交往障碍在不同年龄都有不同的表现，自闭症的表现也因此不同自闭症的表现核心是社会交往障碍，是自闭症诊断主要参考依据。在婴儿期时候，自闭症的表现并没有那么明显，或者说是没有异常行为。我们可以用“六不”来描述总结此类能力的缺乏，那就是：不看、不应、不语、不指、不亲、不随。婴儿时缺乏与父母的亲密眼神交流，极少有持久的目光对视；父母叫唤名字时，没有明确扭头或咿呀的应答；也不能像正常婴儿咿呀发音；认人阶段（10个月以上）对父母也不够亲近，如：不会伸手期待妈妈的拥抱；与妈妈分离时，也没有“伤心”；不会用手指向人或方向等问题。语言障碍是自闭症儿童的表现重要特征，但并不是自闭症儿童的必要特征，自闭症儿童可以不存在明显的语言发育延迟，甚至有临沂社交提升些自闭症患儿的语言能力看上去还特别好，因此在新版的美国精神障碍诊断与统计手册的自闭症诊断标准中已经不再把语言障碍作为诊断自闭症所必须的条件，儿科医生和自闭症儿童家长对此要有所认识，即不管有没有语言延迟，如果存在社交障碍和刻板行为并达到一定程度，明显影响了孩子的生活和学习，都可以被诊断为自闭症。

依从指令行事。例如听从妈妈的指令指专注社交提升认自己和他人的五官；指认物品；指认图片中的动物、水果、形状、大小、颜色等；根据指令去帮助爸爸把物品拿过来，扔垃圾，等等。这些看似属于认知领域的内容，因为和社交提升指令以及执行结合在一起，因此也就属于社交的范围。事实上，在自闭症的训练中,认知、社交、语言、运动、行为管理等各项内容是不能分开的，相互之间互相包含,可以互相利用、互相促进。表达自己。这里的表达除了语言表达，更加强调用动作、手势、表情、眼神表达自己的需求。例如用语言说出“喝水”、“牛奶”、“吃饭”、“上街”、“出去玩”；用手势社交提升治疗方法指奶瓶表示要喝奶；用点头表示同意；用眼神寻找妈妈藏起来的布娃娃。回答问题。在拥有基本语言或基本的表达能力后，接下来就是要学习回答问题，类似的问题如“你叫什么名字？你几岁？妈妈在哪？玩具车在哪？你要喝水吗，孩子应学会基本的应答，也包括点头同意、摇手反对、指向告诉、撅嘴反对等回答方式。

4至5岁的孩子，一般都需要比成年人较长的用餐时间，一方面由于他们对餐具的运用还不能得心应手有关；另一方面，孩子的社交提升咀嚼及肠胃的消化能力未成熟，所以花上较长时间用餐，也是可以理解的。此外，有些孩子因为专注时间较短，自制能力低，又没有时间的观念，他们容易受到四周的环境吸引，看得临沂社交提升高兴忘我时，就连前面的饭菜也忘记了，往往要父母再三催促提醒，才能继续用膳，导致拖长了吃饭时间。父母面对专注时间较短的孩子，可以尝试营造一个固定、安静、熟悉及布置简约的用膳环境，给孩子定立一个合理吃饭时间的上限，并不时提醒孩子吃饭的时限，务求在时限前完成进食。当然，也有些是「混合型」的孩子，也有些东张西望的孩子，则是为了逃避社交提升治疗方法自己不喜欢吃的饭菜，故意拖延时间，又或是故意做些小动作来吸引别人的注意罢了。所以，若要解决孩子吃饭时东张西望的情况，家长先要细心观察及了解孩子的问题所在。